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培养阳刚幼儿怎少得了男幼师
培养阳刚幼儿怎少得了男幼师

更新时间:2018-10-15 08:00 点击数: [字体:字体颜色]

新学期伊始,一则新闻登上了网络热搜,泉州幼儿师范高等专科学校附属东海湾实验幼儿园迎来了两名“特殊”的幼师,他们是该幼儿园首批男幼师。

幼儿教育呼唤更多的男幼师加入,早在十几年前就引起教育界的关注,有些地方已经有了专门的计划并开始实施。然而,纵观整个男教师引进的进程,用举步维艰形容一点也不为过。据报道,目前我国“男幼师在行业中的比例不足1%”,上文中幼儿园来了两名男老师往往成为新闻,更说明“男幼师”依然十分“稀罕”。

男幼师在培养3—6岁孩子良好行为习惯方面,具有很强的感召力和吸引力,男幼师拥有更好的体力和更硬朗的作风,在吵闹的孩子中,他像是一个“孩子王”,能更好地“发号施令”,聚焦课程主题。正如“没有惩罚的教育是不完整的教育”一样,单纯女教师的幼儿教育是不完整的。男幼师的加盟,其教育观念、思维方式能够和女幼师形成互补,更能体现出“阳刚教育”的特殊魅力,对于培养幼儿正直、勇敢、豁达、果断、阳光的性格特质具有非常明显的优势。

现实中,尽管男幼师日益成为职场的“香饽饽”,很多幼儿园都急需男幼师,但由于受传统性别文化观念、行业待遇与前景、社会认可等因素的束缚,使得男幼师的供需之间产生了极度的不平衡。幼儿园普遍都面临着“无男可招”的困境,有些幼儿园虽然好不容易招来了男幼师,也很难将其长期留住。所以,如何让男孩喜欢上幼师行业,愿意留下为之奉献青春和才气,才是当务之急。

要吸引男孩子当幼师,其前提一定是首先让教师这个职业成为真正意义上“太阳底下最光辉的职业”。正如9月10日召开的全国教育大会上传递的精神:“随着办学条件不断改善,教育投入要更多向教师倾斜,不断提高教师待遇,让广大教师安心从教、热心从教。”“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚,努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位,让广大教师享有应有的社会声望。”尊师重教绝不能九月来十月走,更不能让男教师觉得从事幼儿教师是一种有压力的选择。今年教师节开始点亮的“老师,辛苦了”的霓虹,只有真的在人们心灵的夜空中扎下根夜夜闪光,才能吸引更多优秀青年人特别是男教师爱教从教。

再具体说到幼儿教师这一分工,也许多数人脑海中浮现的是会唱歌、跳舞、画画、做游戏、充满活力的女幼师,幼师就是“带孩子”的。正因为此,男孩当幼师往往被视为“异类”“没出息”。新闻中说,来自厦门的陈拓域是泉州幼高专学前教育专业的大二学生,虽然出身于教师之家,但报考幼师还是受到村里一些人嘲笑,是在不解中踏入校门的。所以,应大力宣传男幼师的重要性,给予男幼师一些特别的、看得见的“待遇”。教育部门和幼儿园管理层,也要鼓励男幼师参与幼儿园的行政管理工作,在评先评优、晋升考核、入编资格上给予男幼师一定的考虑,让他们获得充足的职业成就感,让他们有更多的机会闪耀光芒。这或许是改变社会片面认识的催化剂,吸引更多的男孩关注幼师,投身幼教。

当然,幼儿园本身也要在细节上使力。可以借鉴外地的成功经验,根据男女性别的生理和心理特点,将负责孩子们生活料理等方面的工作,交给更加细腻、有耐心的女幼师去做,让男幼师在自己所擅长的领域里发挥更大的作用,实现合理分工。同时,还要关注男幼师从业后的一些现实问题,如当男幼师后结婚、购房难的问题,幼儿园不妨发挥区域优势,人员构成优势,从住房、产假陪护、课务安排等具体层面,出台一些具体办法,辅之以丰富多彩的活动帮助男幼师解决后顾之忧。

满足幼儿园及幼儿对男幼师的需求,不仅需要民众能摘掉“有色眼镜”,消除对男幼师的职业偏见,需要政府层面从供给侧发力,加大推进男幼师人才队伍的培养,更需要幼儿园能围绕进得来、用得好、留得住做足文章。只有从根本上提高那可怜的“1%”,达成比例的十倍增,甚至几十倍增,才会让幼教充满“阳刚之气”。


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